結負制)의 폐지와 경무법(頃畝法)의 실시를 대전제로 하고, 그 위에서 토지의 재분배를 구상했다. 농가 1호당 1경의 토지를 분배하고, 4경에서 1명의 군인과 3명의 보인을 나오게 하여 병농(兵農)을 일치시킨다. 사망시에는 토지를 국가가 회수하며, 선비에게는 2~4경을, 관리는 품계에 따라 가급한다. 수
結負法)으로 토지를 파악함으로써 실제대로 토지의 파악이 어려워 탈세전이 생기고 조세의 불균등이 초래되었기 때문에 유형원은 경무법의 시행을 주장 하였다.
2) 교육개혁
유형원의 대표적인 교육개혁의 주장은 공교육제도의 확립과 과거제도 폐지라고 할 수 있다. 유형원의 교육개혁론은 모든
Ⅰ. 시작하기 전에
세종시대는 민족의 역사상 빛나는 시대였음은 누구나 인하는 바일 것이다. 그 시대의 업적을 세세하게 열거하자면 끝도 없겠지만 정치, 사회, 경제, 제도의 정비는 물론이고 의학 과학 예술문화 등에도 빛나는 발전을 이루었음은 분명하다. 세종대왕은 특히 애민사상과 인간을 긍휼
기말report : 세종실록에 나오는 하나의 사건 또는 내용 조사와 자신의 견해
공법개정(貢法改正)
세종은 작은 일에도 신하들과 상의를 했다.
※ 들어가기에 앞서
세종은 국가의 문제를 널리 물었고, 말을 잘 받아들이며, 그것을 국정에 적절하게 활용했다. 또한 그렇게 결집된 지혜와 대책을 심사숙고하고
한국근대사교육
식민지 수탈체제의 구축
러일전쟁 이후 본격화된 일제의 제국주의적 침략은 1910년 한일병합으로 국권을 침탈한 뒤에 더욱 가속화되었다. 조선의 모든 산업은 식량과 원료를 일본으로 반출하고 상품과 자본을 한국으로 반입하는 식민지 경제체제로 개편되었다.
1910년대는 그 기초를 다