대학이라는 공간은 중학교, 고등학교를 거쳐오면서 받은 교육의 결실을 맺을 수 있는 공간임과 동시에 한국의 교육특성상 억눌려있던 생활의 자유를 만끽할수 있는 곳이다. 그러나 이런 대학의 특성보다 더욱 긍극적인 대학의 의미는 사회로 가는 관문이 아닐까 생각해본다. 그런 대학의 의미에 따라
習得하는 것에서 情報社會 適應力 涵養 敎育으로 패러다임이 轉換되고 있다. 情報化 된 環境 속에서 學生들이 必要 한 知識을 獲得하고, 創意力과 問題 解決力을 신장할 수 있도록 하기 위해서 學 生들이 실제로 問題 解決과 課題 修行 活動 등을 직접 經驗하는 것을 강조하 고 있다.
이러한 觀點에서
習得)은 인간이 언어를 이해하는 능력을 습득하고, 소통을 위해 단어와 문장을 만들고 사용하는 과정이다.
언어습득은 구조, 규칙, 표현을 수반한다. 성공적으로 언어를 사용하는 능력에는 음운론, 형태론, 통사론, 의미론, 광범위적인 어휘를 포함한 일련의 도구들을 습득하는 것이 요구된다.
2. 언
-학습이란, 한마디로 말하면 연습이나 경험의 결과로 생기는 비교적 지속적인 유기체의 행동변화이다.
행동의 변화는 관찰할 수 있는 현상으로서 특히 이를 수행(遂行:performance)이라고 부르는 경우가 있는데, 그러한 경우에 그 현상의 배후에 가설적(假說的)으로 구성된 습득(習得:acquisition)의 과정을