2-1. 책 구성에서의 ‘제6부 글자 이야기’의 재배치
보통 중국어를 배울 때 자음과 모음의 발음방법이 우선시 된다. 그 후에 성조를 배우고 발음과 글자를 연계해서 배우고 어휘와 문법을 덧붙이는 것이 일반적인 것이다. 그렇기 때문에 맨 처음 중국어 발음하기가 나와야하고, 글자 이야기가 나와야
0. 들어가기 전에
n 동기
한자교육에 대하여서는 찬반론이 쟁점화 되어 있는 것은 사실이다. 그러나 한자교육의 당위성을 보면 우리나라의 글의 70%이상이 한자로 되어 있다는 사실은 부인 할 수 없을 것이다. 그렇다고 할 때 한자 교육은 바른 국어 생활의 기본이 된다고 할 수 있다. 또한 한자교육은
별도로 연구보조원 선생님들과 함께 대구 文友觀 훈장이셨던 金洪永 선생님한테서 四書와 草書를 체계적으로 배울 수 있었습니다.
입사 후 포부
저의 생활신조는 나와 타인에게 도움을 주는 삶을 살자입니다. 나에게만 이롭지 않고 타인에게만 이롭지 않은 조화로운 삶을 살아가려하고 있습니다.