韓國語敎育
이는 한국어로 의사소통을 원활하게 할 수 있는 능력을 기르는 교육이다. 현재 외국 사회에서 자녀들의 한국어 교육을 중시하는 분위기가 높아지는 추세다.
2.한국어 교육의 특징을 작성하시오.
국내 한국어 교육은 대학 부설 기관을 중심으로 발달했다.
보통 목적의 한국어 교육에서 시작
1. 硏究의 目的
韓國語와 日本語는 言語의 構造面에서나 文法面에서 비슷한 点을 共有하고 있다. 두 言語가 公有하고 있는 類似點 중에서 가장 두드러진 特性이 바로 敬語가 아닌가 한다. 물론 어느 나라에서나 자신보다 높은 사람을 優待하기 위한 言語 構造가 存在하지만, 韓國語와 日本語에서처럼
敎育協力의 필요성을 절감하지 못하고 있으나 초 중 고등학교의 학교별 교류가 시작되면서 관심을 가지기 시작하고 있다. 주로 國際理解敎育과 학교간 姉妹結緣 및 학교간 相互 訪問 등을 지원하고 있으며, 전담부서가 없으나(서울시 교육청 제외) 대부분 中等敎育政策課에서 관장하고 있다. 시 도교
[외국어로서의 한국어발음교육론]
ㆍ주제 : 한국어 학습자의 한국어 모음 발음과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해 보자. (중국어권, 일본어권, 영어권 학습자 중 한 집단을 선택하여 작성할 것)
Ⅰ. 서론
2000년대에 접어들면서 외국어로서의 한국어교육에서 각 언어권
2.1. 현재 시행되고 있는 한국어 교사 양성 과정
2.1.1. 학위 과정
한국어 교육에 대한 대학의 학부과정은 1974년 한국외국어대학 한국어교육과가 생기면서 시작되었다. 현재 한국외대, 경희대, 숙명여대의 3개 학교에서 학부과정을 시행하고 있다.
한국어교육에 대한 대학원과정은 오히려 학부과정