가정환경조사서, 학생선도 관련 장부가 작성되고 있으며, 학생 상담과 관련된 정보는 담임교사나 상담교사의 교무수첩과 상담일지에 기록되고 있다. 즉 성적, 출결, 봉사활동, 수상경력이 대입자료로 축적되고 있고 교과담당교사들은 이러한 자료를 바탕으로 학생들에 대한 교과지도를 하고 있다. 또
가정의 사회계층은 아버지의 직업을 기준으로 하였는데 아버지의 직업을 정확히 모르는 경우를 대비하여 가정환경조사서를 참고로 확인하였다.
*주요 발견점 : 아동의 공격성은 가정폭력에 따라 유의한 차이가 았으며 특히 부모로부터 경험한 폭력보다 부부간 폭력을 관찰한 것이 아동의 공격성에
환경에 관련된 조건정비를, 방법적으로는 이러한 인적․물적 요인과 교과, 특별활동 및 생활지도 측면과의 관련을 충실히 하는 것이다.
․생활지도 책임 : 학생의 자주성, 주체성을 존중하면서 학급담임의 지도성을 충분히 발휘할 것이 요청된다. 학급담임은 학급의 학생에게 엄부(嚴父)이자 자
(1) 면담(개인면담, 집단면담)
부모면담은 교사와 부모가 서로 대면하여 아동의 생활과 문제행동에 대해 의견을 교환함으로써 바람직한 아동지도 방안을 모색하는 활동이다. 이러한 면담은 가정과 교육기관이 함께 아동을 효율적으로 지도할 수 있는 바람직한 방안을 모색하는 기회가 된다. 부모면담
가정·사업장 등에서 노천 또는 임의로 만든 간이시설에서 이루어지기도 하고, 폐기물의 종류에 따라 규정에 맞게 만든 소각장에서 하기도 한다. 대부분의 유기성 폐기물은 열적으로 불안정하기 때문에 처리할 때 먼지·중금속·일산화탄소·질소산화물·황산화물·염화수소·다이옥신 등 여러 종류의