가정은 한국인과 외국인의 결혼으로 이루어진 가정을 말한다. 최근 농촌지역 등에서 배우자를 구하는 데 어려움을 겪는 한국 남성들과 조선족, 동남아 지역 국가의 여성들과의 국제결혼이 활발하게 이루어지고 있으며 국제결혼 가정의 대부분을 차지하고 있다. 이들 가정의 자녀는 국적법 제2조 제1항
다문화 사업 기관 전문가들의 응답(62.9%)과는 차이를 보였다. 다문화가정의 외국인 모들이 생각하는 프로그램의 내용으로는 부모 모두에게 자녀교육의 문제가 가장 필요하다고 응답하였으며, 한국문화의 이해, 부부관계 갈등 해소가 공통적으로 나타났다. 집단상담 프로그램의 형태도 부모교육(자녀교
가정의 분위기, 부모의 훈육 방식, 부부의 관계 등은 친구, 교사, 다른 성인과의 관계에 영향을 미치며 학교에서의 성취, 직업 선택 등에도 영향을 미친다.
둘째, 가족 관계는 청소년기에 변화를 겪는다. 아동기에 적절하던 부모-자녀간의 상호작용 양상이 청소년기에는 더 이상 적절하지 않을 수 있다.
관계가 있다고 하였으며, 어머니가 언어로 유아에게 긴 문장으로 의사를 명확하게 제공될 때 유아의 다양한 어휘발달이 촉진된다고 보고하였다
나. 다문화가정의 부모의 언어 능력이 자녀에게 미치는 영향
아동의 학교적응에 관한 연구를 살펴보면 아동의 학교적응에 미치는 가족의 중요성
다문화 아동의 사회성 및 자아존중감 향상 프로그램효과성 연구(신효선·김도희, 2008)
아버지의 양육참여(이진숙, 2007)
외국인아버지를 둔 국제결혼 가족과 자녀의 성장(김민정, 2008) 등
대부분 자녀 ‘개인’을 연구대상으로 삼아왔을 뿐,
다문화가정의 부모자녀관계가 자녀의 발달에 미치는 영향