청소년, 학교중단 청소년, 등교거부 청소년 등을 사용하고 있다(오은경, 2014).
서울시학교밖청소년지원센터에서는 “학교 밖청소년이란 여러 요인이 복합적으로 작용하여 자의 타의적으로 정규학교를 나온 상태에 있는 청소년을 뜻한다. 여러 요인이란 대안적 진로모색, 학교부적응, 가정환경, 심리
가정이나 사회의 배려와 존중은 청소년의 보다 건강한 성장을 촉진할 것이다.
넷째, 경제적 영역이나 일자리 영역에서의 어려움이다. 부모에게서 지원을 받을 수 없는 상황인 경우 경제적 지원과 일자리, 자립능력을 키워주는 것이 필요하다.
Ⅲ. 학교밖청소년지원센터 “해밀”사업에 대한
학교밖청소년 실태, 지원정책내용, 정책의 개선방안 조사
1. 학교밖청소년 개념
학교 밖청소년이란 자발적, 비자발적으로 학교를 떠나게 된 청소년을 칭하는 말로 중퇴 청소년, 탈학교 청소년, 등교거부 청소년, 중도탈락 청소년, 학교를 떠난 아이들, 학업중단 청소년 등의 다양한 명칭으로 혼용
청소년으로 발달함에 따른 발달특성상의 변화가 부모역할에 영향을 준다. 영아기부터 청소년기까지의 부모역할의 주요내용을 이론을 중심으로 정리해 보면 다음과 같다.
1) 영아기의 부모역할
(1) 보육자로서의 역할
영아나 유아를 돌보아 기르는 일을 보육이라고 한다. 보육의 역할은 부모
청소년들의 비행과 범죄의 시발점이 되어가고 있기에 사회적 관심이 높아지고 있다.
대부분의 청소년 비행 및 범죄가 부모의 통제를 벗어난 청소년에 의해 행해지고 있기 때문이다. 가출문제는 가족해체 현상을 촉진하는 심각한 문제이며, 가출이 지속, 확산되어 많은 청소년들이 가정밖에 놓이는 현