유치원교사 자격증 취득을 위해 이수해야 하는 교과목과 현저한 차이가 없다는 것을 고려할 때, 유치원교사 자격증 소지자에게 별도의 보육교사 자격 취득을 요구하는 것은 불합리한 개선안으로 생각된다. 또한 일부 학점 이수만을 통하여 양성하도록 개방함은 다른 면으로는 누구나 보육교사가 될 수
상호작용 및 적응을 중요시 여겨 교사는 후원자나 계발자로서의 역할만을 담당하게 한다. 또한 현재의 사태를 중심으로 유아의 주관적 경험을 이용하여 유아의 흥미중심으로 유아 개인의 과거와 현재를 비교하고 자기 발달속도에 맞는 교육 방법은 적용한다. 그러나 성인중심적 교육관에 바탕을 둔 교
하는 일체의 교육적 활동으로 부 모가 유아교육기관의 동반자로서 동등한 입장에서 상호 유대관계와 연결을 유지 하며 보다 효율적인 유아교육 및 발달을 위해 적극 노력하는 모든 과정이라고 할 수 있음
· 부모가 유아교육기관과 협력할 때 가정 교육과 유치원 교육이 상호 보완될 수 있음
협력하여 공동의 목표를 이루어나가는 능력형성에 중점을 두고 있다. 사회생활영역에서 중점을 두고 있는 공동체 생활에서 필요한 기술 및 사회생활을 원만하게 하는데 필요한 기초적이고 중요한 태도는 유아가 경험하는 최초의 집단인 가정생활에서 습득되어진다. 따라서 유치원에서 가족놀이를 통
유치원 교육의 효과를 높이기 위해 부모들에게 아동발달 교육과정 등을 알려주고 가정에서의 협력을 도모하고자 하는 목적으로 시작된 교육, 부모로서 효율적인 양육태도 및 방법을 지니도록 교육하는 것을 일컫는다.”라고 규정하고 있어 교육기관과 가정이 서로 보완적인 역할을 수행하는 것이 바