정부의 직접전달과 간접전달
I. 정부의 직접 전달
1. 정부 직접 전달의 의의
정부는 공공서비스 전달의 내용과 수준, 방법의 기본 원칙을 결정할 뿐만 아니라 직접 서비스를 전달하기도 한다.
공공서비스의 내용 중 국가나 지방자치단체의 기본적 기능(소위 순수 공공재)에 해당하는 업무들에 대
간접전달방식에서도 교사가 학생의 심정을 헤아리며 하강의 상태로 내려와 학생들의 대화를 이끌어 낸다는 점에서 키에르케고르의 간접전달 방식이 통합적 인격 교육의 토대가 됨을 알 수 있다.
또한 키에르 케고르의 '간접전달'은 가능성의 방식이다. 키에르케고르적 교사는 적극적인 개입을 하
했다. 그리하여 그는 윤리적 ․ 종교적 실존의 표지로서의 내면성과 실존의 개념을 밝히는 일과 더불어 이러한 영역에서 무엇인가를 누구에게 전하는 일이 어디까지 가능한지, 그리고 어떻게 가능한가를 탐구하는 일을 평생의 과제로 삼았다.
그가 발견한 진리의 전달방식은 간접전달 방식이다.
1. 생애
덴마크의 철학자. 코펜하겐 출생. 아버지는 비천한 신분에서 입신한 모직물 상인으로 경건한 그리스도교인이었고, 어머니는 그의 하녀에서 후처가 된 여인이었다. 소년시절부터 아버지에게 그리스도교의 엄한 수련을 받았고, 청년시절에는 코펜하겐대학에서 신학과 철학을 연구하여 1841년
전달할 책임이 있고 국민의 의사를 정책에 반영하는 의무도 있다.
➁설득 - 정책을 원활히 수행하기 위해 효과적인 홍보를 함으로써 국민 스스로가 판단하고 결정을 하여 정부가 추진하는 정책에 협조하는 방향으로 움직이도록 자극을 주고자 한다.
➂즐거움 - 국민들로 하여금 문화행사를 비