학습이론, 관찰학습이론의 특징
(1) 사회적 상황 속에서 다른 사람의 행동을 관찰하고 모방함으로써 여러 가지 행동이 학습된다.
(2) 자신의 행동에 대해서 직접 강화를 받지 않더라도 관찰과 모방을 통해서 학습이 가능하고, 또 다른 아동이 보상이나 벌을 받는 것을 관찰함으로써 간접적인 강화를 받
학습이론(no-trial learning theory) 이라고 불리는 Albert Bandura의 사회학습이론 사회학습이론은 기본적으로 강화이론에 토대를 두나, 자신의 행동에 대한 직접적 보상이나 벌을 받지 않더라도, 다른 사람의 보상이나 벌을 받는 것을 관찰함으로써 간접적으로 강화를 받기 때문에 학습이 이루어진다는 이론으
학습이론(no-trial learning theory) 이라고 불리는 Albert Bandura의 사회학습이론 사회학습이론은 기본적으로 강화이론에 토대를 두나, 자신의 행동에 대한 직접적 보상이나 벌을 받지 않더라도, 다른 사람의 보상이나 벌을 받는 것을 관찰함으로써 간접적으로 강화를 받기 때문에 학습이 이루어진다는 이론으
Ⅰ. 스키너의 사회학습이론
1. 학습의 정의와 기본 가정
1) 학습에 관한 기본 가정
- 과학: 환경 속에서 자연적인 사태들 간의 법칙 관계를 규명해 내야 함.
- 행동과학 ⊂ 과학
환경 속에서 물리적 조건이나 사태와 행동간에 있어서의 법칙 또는 기능적인
관련성을 알아내야 함.
- 행동: 복
Chapter4. 효율성 증진을 위한 사회적 학습과 강화의 적용
학습목표:
1) 학습을 촉진시키기 위한 고전적 조건이론과 조작적 조건이론 역할 설명
2) 행동에 영향을 주는 강화 수반성 묘사
3) 긍정적 강화, 부정적 강화, 벌, 소거가 어떻게 학습에 영향을 미칠 수 있는지
4) 사회적 학습이론이 새로운