이론이다. 그러나 리더십 행동과정에는 지도자의 행동유형 이외에도 많은 상황적 변수들이 작용하고 있고 따라서 리더십 유효성을 상황에 연결시키려는 상황이론이 태동하기 시작하였다. 대표적인 상황이론은 피들러의 상황적합 모형, 허시와 블랜챠드의 상황모형, 하우스의 경로-목표 이론이 있다.
피들러는 지도자에게 호의적인가의 여부를 결정하는 리더십 상황을 직위권력, 과업구조, 지도자와 구성원의 관계의 세 가지 요인으로 구성된다고 하였다. 허시와 블랜챠드는 이 개념을 더 깊이 취급해서 상황의 변수로 리더가 일하고 있는 조직의 ‘하급자의 성숙도’(=부하의 성숙도)를 제시하였다.
상호 영향을 주지 않고 두 차원이 동시에 공존할 수 있다는 것이 특징이다.
그래서 여기서는 허시와 블랜차드의 상황모형을 통하여 내가 속해 있는 조직의 구성원성숙도를 사정해보고 실지의 지도자와 비교해 보면서 내가 속해 있는 조직에 적절한 지도자행동스타일을 결정해보기로 하자.
행동에 영향을 미치는 과정”, 가드너 Gardner " 집단이 지도자의 목적에 일치하도록 또는 모든 목적을 공유하도록 설득하는 과정“이다.
종합하면 리더십이란 리더가 일정한 상황하에서 목표달성을 위해서 개인이나 집단의 행위에 ‘영향력을 행사하는 과정’을 뜻한다. ‘영향을 행사하는 과정’에
미친다는 연구 결과가 보고되고 있다(김현숙, 1999).
이에 본 과제에서는 리더십에 관한 전반적인 이해와 함께 허시와 블랜차드의 상황모형에 근거하여 본인이 속해 있는 조직 구성원의 성숙도를 사정하고, 실지의 지도자와 비교하여 조직에 적절한 지도자행동스타일을 결정해 보도록 하겠다.