감각자극에 적절히 적응하는 능력이 발달된다. 어떤 아이들한테서는 아동기 때 감각통합 능력이 제대로 발달되지 못하는데, 이런 경우에 운동발달, 사회성발달이나 학과 학습 수행에 문제가 발생하기도 한다. 감각통합이론은 미국의 작업치료사인 진에이어(Jean Ayres) 교수에 의해 학습장애아 치료 방법
Ⅰ. 서론
감각(Sensation)은 신경세포를 자극, 활성화시키고 신경과정을 시작하도록 하는 에너지를 말하며 다양한 소리의 진동과 피부의 접촉, 냄새, 근육활동, 중력의 끌어당김 등이 감각을 생성하는 에너지가 되며 통합(Integration)이란 조직화(Organization)의 한 유형으로 통합하기 위해서는 각 부분들이
우리가 일상에서 흔히 생각하는 감각에는 시각, 청각, 미각, 후각, 촉각이라는 다섯가지 감각을 들 수 있다. 그러나 이러한 일반적인 접근에서가 아닌 신경학적인 측면에서의 감각은 다섯가지 감각에 체감각과 전정감각을 더 포함한다. 이 중 체성감각이라고 하는 것은 신체에서 느낄 수 있는 감각으로
감각 간 지각이 이루어졌음을 알 수 있다.
통합감각에는 피아제의 통합이론과 깁슨의 분화이론의 두 가지 상반되는 이론이 있다. 현재는 깁슨의 분화이론이 여러 연구결과들을 통해 더 지지되고 있다
◆ 피아제의 통합이론과 깁슨의 분화이론
피아제 통합이론
처음에는 모든 감각기관들이 독립적
1. 감각통합훈련의 이론적 배경
감각교육이 장애아동에게 도입된 것은 Itard의 아베롱의 야생아 교육에서 비롯되었으며 Seguine의 신경생리학적 접근법으로 발전하였다. 그 후 감각통합이론은 Ayres 박사가 신경과학과 신체발달, 신경근육 기능의 연구에 바탕을 두고 발전시켰다. Ayres(1979)에 따르면 인간