1. 감각통합프로그램의 이론적 배경
사람들이 주위의 여러 가지 사물을 알 수 있는 것은 감각계의 덕택이다. 그러나, 사람들은 보고, 듣고, 느끼는 것을 그다지 자각하지 않기 때문에 보통은 감각이 작용하고 있는 것을 깨닫지 못한다. 맛을 보고, 냄새 맡고, 빛을 보며, 소리를 듣고, 피부로 접촉하여
Ⅰ. 개요
청소년기는 부모와의 관계에서 갈등이 증대되고 또래의 위치가 더욱 중요해짐 이성에 대한 관심이 고조되는 시기이다. 청소년이 부모로부터 개별화되는 것은 애착대상, 가치관, 흥미, 관심, 진로, 공간적 거리 등 다양한 측면에서 일어난다.
우선 애착대상이 바뀌어 부모보다는 친구들과 더
Ⅰ. 서론
우리는 청각, 시각, 피부접촉, 신체 각 부위의 움직임, 중력 등을 통해 다양한 감각을 경험하는데, 이들 감각들이 뇌에서 잘 조직화하여 상황에 적절하게 쓰여 지도록 만드는 과정이 감각통합이다. 감각통합은 다양한 기초 감각들을 사용하여 더 복잡하고 높은 수준의 학습과 행동을 하는데
감각통합이론은 Ayres 박사가 신경과학과 신체발달, 신경근육 기능의 연구에 바탕을 두고 발전시켰다. Ayres(1979)에 따르면 인간의 감각기관은 청각, 전정감각, 고유수용감각, 촉각, 시각 등으로 구성되어 있다. 인간의 감각기관들은 서로 밀접하게 관련될 뿐만 아니라 뇌와도 상호 연결된다. 이러한 감각
증상은 출생 초기 혹은 대부분 30개월 이전에 나타난다. 청각 및 시각 자극에 대한 반응에 이상이 있으며 일반적으로 말을 이해하는데 에 심한 장애가 있다. 언어 발달은 지체되어 있으며 발달된 경우라도 반향어, 대명사 역전, 미숙한 문법 구성, 추상어를 사용하는 능력의 결핍 등의 특징이 있다.