구매\"라고 설명하였다. 한편 d'Astous, Valence 및 Fortier(1989)는 강박구매는 \"내적인 요인에서 발생된 것으로서 심리적인 긴장 및 행동의 습관적인 성질에 의해 유발되고, 좌절 및 죄책감 등의 감정이 뒤따르게 되는, 통제할 수 없는 구매욕망\"이라고 정의했다.
그 후. d'Astous(1990)는 강박구매를 \"모든 소비
Ⅰ. 개요
21세기의 교육, 특히 대학교육은 지속적인 기술개발의 필요성과 인간성 회복에 대한 필요성, 그리고 학교교육과 학교外 교육의 조화를 이루기 위한 노력이 요구된다. 특히 교육의 주요 흐름은 ‘모든 이를 위한 교육’의 관점에 처하게 되고 과학과 기술개발을 위해서는 전문적인 엘리트 교
강박구매는 일반 소비자와는 질적으로 다른 일부 소비자에게만 나타나는 현상이 아니라, 일반 소비자들도 정도의 차이는 있으나, 강박구매를 하는 경우가 있다고 하였다. 우리나라 도시여성을 대상으로 조사한 연구에 의하면, 우리나라 도시여성의 강박구매성향 수준은 미국, 캐나다, 독일 등과 유사
구매를 하기 쉽다. 신용카드의 보급증가도 잠재된 구매욕구를 충족시키기 위하여 과도한 구매를 부추 키는 데 일조하고 있다. 광고나 대중매체들(특히, 여성잡지)도 소비나 소유를 통하여 기쁨의 원천이 된다는 사실을 가지게 하여, 지나친 물질주의나 쇼핑을 선호하도록 부추겨 중독적 구매성향이 높