2. 방과 후 학교에서 시행되고 있는 돌봄강사제도 사례
방과 후 학교에서 시행되고 있는 돌봄 강사제도 사례로는 서울시 교육청에서 실시하고 있는 초등학교 방과 후 특기적성 교육 중 논술교육을 들 수 있다. 논술교육에서 돌봄강사는 방과 후 논술교육 프로그램을 담당할 자질ㆍ능력이 있다고 단
3. 시간 강사제도 폐지
2010.10.26 한국비정규직대학교수노동조합 측이 사통위 안에 대해 교과부 장관과 면담
1) 관련 법령 개정안 예시
현 행
개 정 안
제14조(교직원의 구분) ②학교에 두는 교원은 제1항의 규정에 의한 총장 및 학장외에 교수․부교수․조교수 및 전임강사로 구분한
방과후학교에서 시행되고 있는 돌봄강사제도의 장단점을 사례를 통하여 분석하고 발전방향에 대해서 논하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 돌봄교실의 개념 및 필요성
돌봄교실은 희망하는 초등학교 저학년 저소득층 및 아이 맡길 곳 없는 맞벌이 부모들이 안심하고 생업에 종사할 수 있도록 보통 13시 00분
대한민국 건국 초에 대학강사와 교수는 별다른 차이가 없었다. 1949년의『교육법』73조에 교원은 “학생을 직접 지도․교육하는 자”였고, 제75조에 “대학 교원으로 총학장, 교수, 부교수, 강사, 조교를 둔다”고 되어 있어 강사는 교원이자 교육공무원이었다.
박정희 정권은 1977년 12월 31일 『교육
Ⅰ.서론
대학 시간강사로 일하다 스스로 목숨을 끊은 젊은 연구자가 자신을 ‘상자 속의 사나이’라고 표현했다. 월 200만원도 안되는 수입으로 부인, 일곱살 난 딸과 함께 살아온 그의 자살원인은 생활고와 보장 없는 장래에 대한 절망감이었다. 최근 교수 임용에서 탈락해 우울증이 겹쳤고, 카드빚과