강순희(2004), 이병희 외(2004), 이동임‧김상호(2005), 김주봉‧박민숙(2006), 이동임 외(2006), 최영섭 (2007) 이상준(2008) 이만기(2008) 등이 있다.
주로 자격증에 대한 임금효과 및 고용효과를 추정하였는데 대부분이 한국노동 연구원에서 발표하는 패널자료를 활용하여 추정하였다. 이동임‧김덕기(20
즉 인간은 존재론적으로 끊임없이 성장하고자 하며 교육을 통해 자신의 완성을 실현하고자 하는 욕구를 갖는다. 나아가 사회적으로도 인간은 교육을 필요로 하는데, 현대 사회를 교육의 측면에서 보면 지식근로자를 필요로 하는 지식기반사회(knowledge-based society)라고 할 수 있다(강순희 & 신범석, 2003).
강순희 은사님을 떠올려 줌과 동시에 내가 교사가 되고자 하는 이유를 확고히 관철시켜준 또 다른 역할모델을 제시해주었다.
심윤경의 <나......의 아름다운......정원>은 제7회 한겨레 문학상을 수상한 작품으로 심윤경의 처녀작이다. 처녀작이기에 구성력이나 작은 곳에서의 섬세함에는 그리 큰 기대를
Ⅰ. 개요
우리의 경우 자격증의 상당 부분은 청년층에 의하여 취득되고 있으며 그 일차적인 목적도 주로 취업을 위한 것임이 확인되고 있다(강순희 외, 2002). 그러면 취업을 위해서 취득하는 자격증의 취업효과는 얼마나 되는 것일까?
전체 샘플의 추정결과를 보면 자격취득의 취업효과는 당해연도
변화를 살펴보면, 인적자본에 따른 적응력의 차이로 인해 지식정보화나 기술진보는 저기능 인력과는 대체적인 관계에 있는 반면 고급 인적자원과는 보완적 관계에 있기 때문에 지식집약화의 진전에 따라 고학력 고용은 상대적으로 증가하는 추세를 보인다(강순희․이병희․최강식, 1999).