교육환경이 ‘독서’를 중심으로 재편되고 있으며, 이러한 상황에서 부산 교육청에서 처음으로 독서인증제를 각 학교에 권장 설치했고, 강원대학교와 손잡고 ‘독서교육지원시스템’을 개발 보급하였다. 그러나 학교 현장을 비롯해, 독서관련 시민단체들은 교육당국의 독서교육에 대한 정책을 반대
교육과정 편성․운영 워크숍 개최
◦ 교육과정 영역별 목표 및 내용 준거에 의한 다양한 평가방법 활용
□ 기본생활 습관 지도
◦ 유치원 실정에 알맞은 1학급 1품제 운영
◦ 가정과 연계한 개인실천카드 활용
◦ 졸업인증제, 강원교육새바람 운동 전개
◦ 유치원「HAPPY 아이」프
교육과학기술부는 유치원 평가를 실시함에 있어 2007년도에 먼저 시범평가를 실시하였다. 우리나라 유아교육법 제19조에 의하면 유치원은 학교로서 질 높은 교육을 제공하도록 국가 정책에 부합하는 유치원 운영관리에 대해 평가근거가 명시되어있다. 최근 정부는 유아교육의 수요자인 학부모를 재정
① 교육과정의 정보화
교육과정의 정보화는 교육과정 중에서 정보소양 관련 교과를 반영하고 정보활용 교육을 강화함으로써, 공교육을 통해 학생의 기본 정보소양을 함양케 하는 것과 공교육에서 제외된 자에게는 정보소양 인증제를 운영함으로써 스스로 정보소양을 평가, 확인할 수 있게 하는 두
21세기 초입 문명사적 전화기인 지금 우리 나라 교육이 위기라는 진단을 받았다. 한국교육개발원의 조사에 의하면 국민의 35%가 공교육의 불신 때문에 조기 유학에 찬성한 것으로 나타났다. 어떻든 우리 교육이 어려움에 처해 있는 것은 사실이다. 우리 교육의 무엇을, 어떤 방향으로, 어떻게 변화시켜야