1. 학습, 수업, 교육과정의 개념과 관계
학습이란 유기체의 경험과 연습을 통한 행동의 변화를 뜻한다. 학습, 수업, 교육과정의 포함관계를 포함하면, 교육과정은 수업을 포함하며, 수업은 학습을 포함한다. 여기서 교육과정이란 학습자가 교육목적을 달성할 수 있도록 계획된 경험들로써, 수업의 목표
개념학습은 교육의 일차적인 과제로서 거쳐야할 체계라고 볼 수 있다. 기본적으로 학습의 증거인 개념을 알아야 학습의 전체를 받아들이고, 이해할 수 있다.
아동들의 개념발달은 환경으로부터 지각하고 받아들이게 되는 지식, 사건, 현상, 변화 등등의 인식을 재조직하는 과정에서 이루어지며, 다음
현행 미국 교원 교육체제는 공․사립 병행형, 교원 교육 통합형, 일반종합대학의 단과대학형, 학부와 대학원 프로그램 병행형, 다양한 경로를 통한 개방형으로 요약될 수 있다. 미국은 종합대학 내의 교육대학 학부나 대학원 프로그램에서 유치원부터 고등학교까지의 교사를 함께 교육시키고 있다.
1. Ausubel의 생애
미국. Ausubel은 피아제의 인지 발달이론에 의해 영향을 받았다. 1939년 펜실베니아 대학에서 B.A., 1940년 컬럼비아대학에서 M.A, 1950년 동대학에서 Ph.D, 1943년 부란디스 대학에서 M.D가 되었다. 비휘로 주립병원, 이에시바 대학 등에서 정신과 의를 역임하고 1957~1958년 뉴질랜드 빅토리아대학
Ⅰ. 서론
오늘날 인지심리학자들은 이러한 인지구조 변화 과정을 매우 잘 평가할 수 있는 방법으로 개념도(conceptmap)를 제시하고 있다. 개념도는 인지구조(스키머)의 표상으로써 인지구조의 양적, 질적 변화를 매우 잘 보여줄 수 있는 평가도구가 된다. 인지구조 평가도구로서의 개념도는 인지구조의