학교수학에서 자연수를 어떻게 다루는 것이 좋은가?
현재 ‘새 수학’의 정신에 따라 기수(cardinal number) 개념을 초등화한 SMSG식의 교재 구성을 따름
전통적인 직관주의, 세기주의가 부활하는 경향이 있음
기수 지도에 대한 Piaget와 Freudenthal의 비판
Piaget의 연구 결과의 교육적 해석
집합, 순서관계, 1
1. 생활지도의 이해
1) 생활지도의 발달과정
(1) 미국
1909년에 Parsons는 그의 저서 “직업선택(Choosing a Vocation)"에서 직업선택은 과 학적인 방법으로 지도되어야 한다고 강조했다. 학생 자신들에게 가장 적합한 직업선택 을 돕고, 그 직업에서 요구되는 능력을 함양하며 준비하도록 지도하여
개념 형성이나 원리를 발견하는 것보다는 단순히 학습지만을 풀게 되어 아동에게 학습에 대한 흥미를 잃게 하고, 부담을 가중시키는 역반응도 나타난다.
(4) 그러므로 아동의 개성과 개별화를 존중하는 수업의 형태가 필요하다.
2. 수준별 개별화 수업
수준별 개별화 수업에서 개별 지도, 개별 학습,
Ⅰ. 국어과 읽기쓰기수업지도
고학년에서는 말하기와 듣기 활동을 바탕으로 한 읽기와 쓰기 기능이 많이 발달하는 시기이다. 때문에 자신의 생각이나 느낌을 표현하는 활동들도 말하기보다는 쓰기 활동이 많은 부분을 차지하게 된다. 이 때 주어지는 자료는 실물 자료보다는 Research 활동이 가능한 것
개념학습은 교육의 일차적인 과제로서 거쳐야할 체계라고 볼 수 있다. 기본적으로 학습의 증거인 개념을 알아야 학습의 전체를 받아들이고, 이해할 수 있다.
아동들의 개념발달은 환경으로부터 지각하고 받아들이게 되는 지식, 사건, 현상, 변화 등등의 인식을 재조직하는 과정에서 이루어지며, 다음