탐구의 기초가 된다. Robinson은 과학적 사고의 체계를 다음과 같이 설명하였다. 즉, 관찰한 사실로부터 개념을 형성하고 개념들의 관계를 일반화하여 이론, 원리, 법칙을 형성한다. 이러한 이론, 원리, 법칙을 근거로 하여 가설을 형성하고 이 가설을 검증하여 새로운 사실을 얻으며 다시 그 사실과 관련
Ⅰ. 서론
감상을 표현이라는 측면과 관계시켜 볼 때, 표현이 내적 감정을 작품에 담아 남에게 보여 나타내는 것임에 비해 감상에 있어서는 완성된 작품을 음미함으로써 모든 조형 활동의 기반이 되는 창작 주체의 미적 체험을 보다 풍요롭게 해주는 데 그 의의가 있다. 감상과 표현 제작은 개념상으로
2. 탐구훈련모형의 조건
1) 사회체제
탐구훈련모델은 그 사회체제가 교사의 통제에 의해 구조화 될 수 있지만, 지적 환경은 모든 적절한 아이디어에 대해 개방적이며 교사와 학생은 아이디어에 관한 한 동등하게 참여하도록 되어있다. 교사는 학생들이 탐구활동을 많이 하도록 권장해야 하고, 학생
수업 방법의 하나이다.
탐구 수업은 과정을 지향하는 교실에서 사용하는 여러 전략들 중의 하나이다. 탐구는 아동들이 문제를 조사하고, 정보를 발견할 것을 자극하는 아동-중심 수업 전략이다. 따라서 탐구 수업의 특징은 개방적인 교실 분위기 조성, 보다 많은 가설의 활용, 가설과 관련된 지식
수업 방법의 하나이다.
탐구 수업은 과정을 지향하는 교실에서 사용하는 여러 전략들 중의 하나이다. 탐구는 아동들이 문제를 조사하고, 정보를 발견할 것을 자극하는 아동-중심 수업 전략이다. 따라서 탐구 수업의 특징은 개방적인 교실 분위기 조성, 보다 많은 가설의 활용, 가설과 관련된 지식