☙ 개별화 가족 서비스 및 개별화 교육
Ⅰ. 개별화 가족 서비스 계획
1. 개별화 가족 서비스 계획의 이론적 배경
- 법적인 절차로 제도화됨 ⇒ 1986년 공법 99-457
- 가족 - 중심 접근의 영향 ⇒ 개별화가족서비스계획(IFSP : individualized family service plan) 탄생, 개별화교육프로그램(IEP)의 개발에 영향
- 미
3. 결론 - 교사의 태도와 주의할 점
1) 장애아의 특성을 이해하고 있어야 한다.
장애유형별로 어떤 특성을 갖고 있는지 알아야만 문제행동에 대한 대처를 쉽게 할 수 있다. 자폐아동의 지나친 집착성, 다운의 고집스러움, 약물, 기타 장애아동의 피해야 할 음식, 건강상의 문제, 신체발육상의 문제등에
Ⅳ. 가족의 강점과 자원
<가족의 강점& 자원>
1. 깊은 정서적 유대감
현재 가족구성원은 엄마 아빠 언니와 함께 살고 있다. 가족 구성원 중 클라이언트와 강한 유대감을 맺고 있는 가족은 엄마, 언니이다. 그렇지만 클라이언트는 가족누구와도 거부감을 갖지 않고 가족 구성원간의 유기적인 관계
5. 가족의 강점과 자원
내담자 가족의 강점 중 하나는 아버지가 구의원으로서 사회적으로 어느 정도 높은 위치에 있다는 것, 그리고 아버지가 장애에 관심이 많아 장애인을 위한 법제정에 앞장서고 계신다는 점이다. 또한 가족은 내담자에게 용기를 북돋아주는 존재로, 고등학생 때까지 일상생활에
1. 가족의 강점과 자원
1.1. 강점
1.1.1. A의 장애에 대한 친척들의 태도
처음 A의 장애판정을 받으러 가기 전 고민과 걱정이 앞섰을 때 올케의 적극적인 권유와 설득으로 용기를 얻어 병원에 갈 수 있으셨다고 한다. 이처럼 친척 중 장애에 대한 정보를 갖고 있고 A의 장애에 대해 긍정적이고 수용적인