개별화학습」이라는 말을 사용한다. 전자는 보다 큰 개념으로 학교교육의 전체 즉 학교의 시설, 설비, 학교 경영․운영, 학교 조직 등에 관계된 말인 데에 비해, 후자는 보다 작은 개념으로 교수․학습활동에 관계되어 사용하는 말이다. 여기에는 개별화 교수․학습활동으로서의 수업에 관한
학습을 위해서는 학교의 조직과 운영체제, 교육 목표의 수준과 양, 학습 내용의 계열과 조직, 수업의 절차와 방법, 학습 집단의 조직, 평가의 기능과 방법 등 많은 부문에서 변화를 수반하여야 하며, 이에 따른 교수-학습 자료도 개별화수업에 알맞게 새로 연구․개발되어야 한다. 변영계에 의하면
학습의 정도 = f(학습에 사용한 시간/학습에 필요한 시간)×100
둘째, 자신이 하고 싶은 과제를 학습할 수 있는가? - 학습 내용의 선택(필요와 흥미의 존중)
가능한 자신이 원하는 과제를 학습할 수 있어야 한다. 학습자가 원하는 것은 자신의 수준, 흥미, 필요, 적성 등에 맞는 것이기 때문에 개별화교육
학습의 개성화이다. 지도의 개성화 학습 방법은 통합 공부, 자유 연구 활동, 집단 활동이 있다.
Ⅱ. 개별화수업(개별화학습, 교육)의 개념
개별학습이란 학습의 개인화를 등한히 하게 되는 일률적인 학습의 결함을 제거하고 개인차를 충분히 고려하여 학습자의 사정, 소질, 흥미, 환경, 능력, 요구,
Ⅰ. 서론
개별화교육이란 광의의 의미를 내포하고 있다. 개별학습, 개별지도, 능력별 수업, 무학년제 등 실로 여러 가지 수업형태를 개별화교육이라고 한다. 이러한 교육을 실행하기 위한 수업체제가 필요하다. 교수-학습 활동에 있어 지도형태의 결정은 교육내용이 학생 개개인의 교육적 요구에 부