Ⅰ. 서 론
피아제는 현대 유아교육을 포함한 교육전번에 있어 엄청난 영향을 미쳤다. 삐아제를 제외하면 유아교육이 제대로 안될 정도로 삐아제 교육사상은 아동교육에 있어 지대한 영향을 미쳤다. 피아제 [Piaget, Jean, 1896.8.9~1980.9.16]는 1896년 스위스의 Neuchatel에서 태어난 그는 의심 할 여지없는 세기
개인의 직무성과에 영향을 미치는 중요한 변수로서 직무상 행동에만 초점을 맞추어 왔다. 그러나 여러 조직학자들이 이러한 직무상의 행동만으로는 직무성과나 조직유효성을 충분히 설명하지 못한다는 인식을 가지게 되면서 직무 외 행동에 관심을 기울이기 시작하였다. 직무 외 행동에 초점을 맞추
변인이 된다는 주장의 이론적 기초가 되는 자기 효능감은 교사의 교수행동으로 나타나는 교사의 신념을 측정할 수 있는 가장 효율적인 개념으로 알려져 있다. 일반적으로 효능감이란 어떤 결과를 이루기 위하여 필요한 행동을 조직하고 수행할 수 있는 개인 능력에 대한 판단이다(Bandura, 1986). 또한 효
개인이 부딪치는 외적 자극 조건 및 힘이라고 정의하고, 외적 조건 전체를 환경의 개념 속에 포함시켰으며, Becker(1963)는 환경이란 인간적 구성요인과 비인간적 구성요인 및 이를 조절하는 통제기제로 구성되며, 따라서 인간의 행동과 환경변인은 서로 상호작용한다고 하였다. 환경의 구분에 있어, Koffka(
외적으로 가장 널리 사용되는 도구 이기 때문에 이 척도를 사용하였다.
Ⅳ. 연구 결과
1. 중독 강화 물로서의‘사회적 지지의 결핍’\
청소년의 게임 중독에 관련된 환경적 요소인 사회적 지지의 종류에는 부모, 친구, 교사의 세 종류의 지지가 있다. 부모의 사회적 지지에 대한 분석 결과와 친