3학년 1학기
단원명
1.깨끗한 생활
지도의 핵심
이 제재는 ‘개인 생활’ 영역 중의 ‘청결’, ‘위생’, ‘정리 정돈’을 내용 요소로 본다. 청결, 위생과 정리 정돈의 중요성을 알고, 자신의 생활을 반성하며, 몸과 주변을 청결히 하는 방법을 찾아 실천하도록 하는 데 중점을 둔다.
지도
요소의 해
개인들이 더 이상 생존할 수 없는 지경으로 간다는 점이다. 각 개인의 시민의식이 개선된다고 치자. 이 경우 탐욕스러운 개인이 소수만 존재하더라도 상황은 개선될 수 없다. 결국 공멸을 막는다는 목표는 성취될 수 없다. 반대로 제도가 마련된다고 치자. 이 경우 규칙을 위반하는 개인은 제재를 당할
제재 단위별 심화․보충 과정 운영
같은 시간대에 기본 학습을 먼저 하고, 학습 결과에 따라 심화․보충 학습을 병렬적으로 적용하는데, 기본과정을 학습한 후에 심화․보충 학습을 실시한다.
2. 학생의 특성을 고려한 운영
1) 학습 능력에 따른 운영
(가) 학습자의 학습 능력
형법의 기능
형법은 범죄라는 행위에 대하여 형벌이라는 제재를 과함으로써 개인의 이익을 보호하고 사회의 평화와 질서유지를 실현하여 사회에서의 공동생활을 보장하기 위하여 다음과 같은 기능을 수행한다.
(1) 범죄예방적 기능
형법이 사회구성원의 행위규범을 확정하고 이를 위반한 자에 대
개인정보
개인의 데이터의 익명성으로 인해서 특정한 개인을 식별하기 어렵거나 추적이 곤란한 정보
- 개인정보보호를 위한 철저한 보안 필요
- 개인정보 관련 피해에 대한 적극적인 제재 필요
- 정부 주도하에 이루어지는 교육 실시
- 소비자의 동의 없이 기업 간의 개인정보 공유 불가
- 정