개인이 취한 행위 하나 하나는 그 개인을 변화시킬 뿐만 아니라 그를 둘러싸고 있는 환경도 바꿔놓는다. 그렇게 되면 그 환경(다른 사람이나 물리적 환경 등)으로부터 나온 반응이 이번에는 역으로 개인의 반응을 촉진하게 된다.
연령증가와 관련된 개인의 신체적, 생리적, 사회적, 그리고 심리적 변화
지능을, 문제에 대하여 생각하고 효과적으로 해결할 수 있도록 해주는 개인간 능력의 차이를 야기하는 특질(traits)이라고 정의한다. 따라서 심리 측정적 접근의 연구자들은 지적 능력의 발달을 지능지수(IQ)의 개념으로 수량화하고 이를 비교함으로써 개인차를 진단하는데 주력한다.
1) Alfred Binet의 단
1. 학습자의 개인차
학습을 하는데 있어 학생들 간에는 각자의 성격이나 능력 발달정도가 다 다르기 마련이다. 이런 개인들의 차이를 잘 이해하고 알 수 있다면 교육의 효과는 물론 학생의 잠재력을 발휘할 수 있도록 도와줄 수 있다. 학습자의 개인차 요인으로 지능, 인지양식과 학습양식, 기질과 성
개인적 요인과 환경적 요인
언어발달의 개인차를 가져오는 요인은 개인적 요인과 환경적 요인으로 크게 분류할 수 있다. 그 세부 요인들의 내용은 다음과 같다.
1) 언어발달의 개인차를 가져오는 개인적 요인
(1) 유아의 사회ㆍ정서ㆍ신체발달 정도, (2) 신경학적 문제, (3) 연령, (4) 지능, (5) 성