개입의 효과를 알 수 있는 경우와 없는 경우가 있다. 3) 변화의 수준(level)
변화의 수준은 관찰된 행동특성의 점수의 위치를 말한다. 기초선에 있어서의 점수의 수준과 개입기간에 있어서의 점수의 수준사이에 차이가 클수록 개입의 효과에 대한 확신이 높아진다.
5. 단일사례조사의 결과 분석
1) 시각
경험을 가지게 할 필요가 있다.
유아들의 흥미, 요구, 발달 수준은 매우 다양하다. 단일 교과는 유사한 성격을 가진 인류 문화 유산을 논리적으로 체계적으로 정리해 놓은 것이기 때문에 그 가르침 역시 특정의 문제를 위계적으로 가르칠 것이 요구되는 경우가 많다. 따라서 흥미, 요구, 발달 수준
단일 사건이 아닌, 다양한 사건과 과정의 복잡한 관련 속에서 일어나는 과정으로서 초기단계에 다양한 수준에서 개입할 때 효과적인 결과를 기대할 수 있다고 하였다. 따라서 잠재적 중도탈락학생을 초기에 발견하여 이들의 개인적, 가정적, 사회적 환경을 전체적으로 이해하고 이에 적절한 개입을 하
단일집단 사전/사후 설계
(1) 개요
프로그램을 시작하기 전에 사전조사를 실시하고 프로그램을 종결하면서 사후조사를 실시하여 프로그램을 실시 하기전과 후를 비교 한다.
O1 X O2
01:사전조사 X:개입 O2 : 사후조사
단일집단 사전/사후 설계가 많이 사용되는 이유는 비교집단
⊙단일사례연구설계단일사례설계는 개인 가족 및 소집단을 대상으로 이들이 가고 있는 문제를 해결하기 위한 개입이 어떠한 효과를 갖고 있는지를 과학적인 방법으로 입증하는 것이다. 여기서 개입이란 문제가 되는 조사대상자를 표적행동을 변화시키기 위한 프로그램, 시험자극, 환경 행사 등을