기술교육의 내용쇄신
A. 기본능력의 배양
B. 판단려과 창의력의 배양
C. 산업협동교육의 강화
2) 일반목표
자아를 실현 하는데에 있으며 끊이없이 자기성장을 계속하게 하며 성실하고 예의바른 생활을 하도록 한다 등을 목표로 삼고 있으며 국가발전에 있어서는 주체성을 뚜렷이 하고 민족적 긍
1. 신학의 정의
신학(神學)의 정의는 사용하는 사람에 따라 다양하게 이해되어지고 있다. 크게 신학의 원천을 종교 경험에서 찾는 자유주의 신학자와 그 원천을 하나님의 말씀인 성경에서 찾는 개혁주의 신학자들이 있다. 기독교 본연의 신학의 정의는 신학을 하나님에 관한 이론 또는 학문이라고 규
Ⅰ. 개요
우리는 과학기술주의의 시작을 인간의 주체적 사유가 자연을 지배하기 위한 이데올로기로 등장한 데카르트로부터 잡는다. 근대 이후에 인간에게 제시되어 온 위기에 대한 철학적.윤리적 진단은 아마 현대 철학자들의 한결같은 과제였을 것이다. 특히 진보란 이념 하에서 잉태되어 온 실증
철학적 해석학의 기여는 인간의 이데올로기, 전통, 체제의 한계를 명백히 보여주고 인간의 진리탐구는 이러한 한계와 단절을 넘어서는 보다 본래적인 공동적 대화의 과정인 것을 보여준 사실이다. 그리고 그 대화는 전문가적 기술에 의해 주도되는 진리탐구이기 보다 오히려 인간 본연의 판단력을 중
1. 공자의 삶과 철학
공자는 노나라 창평향 추읍에서 태어났다.(B.C. 551년, 노양공 22년). 그의 조상은 원래 송나라의 귀족이었으나 노로 망명하였다. 공자의 아버지 공흘은 자가 숙량이었다. 그러므로 보통 숙량흘이라고 불리우고 있다. 어머니 안징재는 공자를 낳을 당시 10대의 어린 소녀였다. 60세가