Ⅰ. 서 론
인권감수성 검사도구를 제작해야 하는 목적과 이유 제시, 인권감수성의 조작적 정의, 인권감수성 검사도구 하위요인 제시와 하위요인의 간단한 정의, 인권감수성 검사도구의 결과물과 검사도구의 실시 과정 설명, 인권감수성 검사도구의 재검사신뢰도의 산출과정의 상세한 설명. 사회문제
그 검사가 측정하고자 하는 어떤 특성의 개념이나 이론과 관련
구인이란? 검사도구에 반영되어 있다고 가정하는 인간의 어떤 행동 특성
예) 창의력 검사의 창의력 구인
‘이 특징을 가진 사람은 X의 상황에서 Y의 행동을 보일 것이다’라는 법칙의 성립이 중요
예) 도덕성 발달 검사에서 도덕적
과정을 말한다. 그러나 이런 인권감수성을 측정할 수 있는 검사도구나 방법은 현재 많이 부족한 상황이다. 따라서 만 5세 유아의 인권감수성을 측정할 수 있는 검사도구를 구성해본다는 것은 매우 깊은 의미가 있다. 여기에서 다양한 척도가 적용될 수 있으나, 유아교육에서 널리 사용되고 있는 평정척
Ⅰ. 서론 - 성취기준 개발
읽기능력 도구 개발을 위한 성취기준 개발을 위하여 국어과 교육과정과 교과서의 분석을 통하여 성취기준을 개발하였다. 본 검사는 중학교 2학년 학생들을 대상으로 하여 2학기에 실시될 예정이기 때문에 2학년 1학기 국어의 읽기와 문학 영역의 성취 기준을 대상으로 하
Ⅰ. 서 론
교육평가 B형 중간과제
아래 사항에 근거하여 만 3세의 유아의 ‘사회적응능력’ 평정척도 검사도구를 제작하여 제출하시오.
① 검사도구를 만드는 이유 혹은 목적
② 검사도구의 문항(최소 20문항 이상)
③ 내용타당도와 구인타당도의 확보 과정
④ 평정척도 검사도구의 실제 실시 내용
⑤