결정기(13-17세)로 구분하여 발달단계의 특징을 나누고 있다. 이러한 구분은 피아제의 입장에서 보게 되면 로웬펠드의 난화기에서 전도식기까지(2-7세)는 피아제의 전조작기에, 도식기와 또래집단기까지는(7-11세) 구체적 조작기에, 의사실기와 결정기(11-17세)는 형식적 조작기로 비교 구분하여 볼 수 있다
결정기’라는 연구결과는 유아사회성 발달 교육의 중요성을 더욱 새롭게 인식하게 하고 있다.
현 사회에서 필요한 유아 사회성 발달 교육이란 무엇이고, 왜 필요한지에 대한 그 중요성과 유아 사회성 발달교육의 목적과 목표를 제시하고, 유아들에게 사회성 발달을 위한 활동을 포카티의 거미줄 유형
Ⅰ. 개요
지적발달이나 인지발달 모두가 어린이의 미술표현이 일반적 발달단계를 거친다는 면에서는 기본적인 이론에서 일치한다. 단지 인지발달이론은 어린이의 미술표현이 그들이 알고 있는 바를 표현하기 때문에 지능의 발달을 밀접한 관련을 갖는 뚜렷한 단계적 발달이라고 보고, 지각발달이론
2) 정책의제형성기(1999.10~2003.2)
(1) 정책의제형성과정․정책네트워크
노인장기요양보장제도에 관한 정부차원의 최초 논의는 1999년 말부터 시작되었는데, 노
인복지전문가들이 대통령에게 「노인보건복지 중장기발전계획 추진상황」을 보고하는 자리
에서 2000년도 고령화사회의 진입에 따라 노
Ⅰ. 서론
우리가 초등학교 학생의 인식체계를 이해함으로써 초등학교 학생을 이해하고자 한다면, 학생의 각 측면이나 각 영역에서의 활동을 모두 파악할 필요가 없다. 우리는 특정한 영역에서 이루어지는 특정한 활동의 특정한 측면을 단서로 그 이면의 인식체계 전체를 추론하여 파악할 수 있다. 그