Ⅰ. 서론
정신지체아동은 다양한 자극에 주의하기 힘들고 쉽게 산만해지며, 주의 지속 시간이 짧다. 이러한 주의의 결손은 정신지체아동이 많은 학습 문제를 가질 수 있으며 정신지체아동을 불리한 위치에 놓는 것은 열등한 학습 능력이라기보다 주의 기술이다. 또한 정신지체아의 자아개념은 아동
결함은 측정과 수단이 진실로 중요한 것이냐의 여부에 대해서이다.
특정 최종목표의 측정은 ‘환경변화에의 반응에서의 융통성’이나 ‘내부의사소통의 명확화’와 같은 과정변수를 특정하려는 시도와 쉽게 비교될 수 있다. 그러나 개념적으로는 이해될 수 있다 해도 효과성의 향이나 정도를 포착할
Ⅰ. 개요
이야기 나누기 주제는 아동의 사회성 발달과 관련된 모든 주제가 다 될 수 있다. 이야기 나누기 주제는 아동이 정할 수도 있고 교사가 정할 수도 있다. 예를 들어 친구들끼리 싸움이 있었으면 그 시간의 이야기 나누기 주제는 "나를 화나게 만드는 일"이다. 이 주제를 가지고 이야기를 나누다