경영학과 3,4학년 전공수업과정으로 개설되어있는 조직개발 수업은 학생들의 자발적 참여와 팀 발표를 통한 학생들 간의 정보공유를 목적으로 90%이상이 학생들의 팀 발표수업으로 진행되고 있다. 6~7명으로 구성된 각 팀은 자신들에게 할당된 chapter를 해석, 요약 , 이를 토대로 발표하는 형식으로 진행
우리는 행복을 찾기 위해 늘 앞으로 나아간다고 생각하기 마련이다. 그 말은 즉 살아가고 있는 현재가 불행하다고 여기는 것과 마찬가지라고 생각한다. 현재에 내가 불행하기에 행복을 계속해서 갈망하는 것이다. 책이 말하는 것처럼 현재에 내가 행복하길 원한다면 당장이라도 행복할 수 있다. 이제는
< 데미안 >
이 책의 작가는 알을 갓 깨고 나온 불완전한 인간이 주변 환경과 사람과 관계를 맺음에 따라 자기 정체성을 확립해가는 주인공 싱클레어의 모습을 보여주는 것으로 인간이라는 존재는 선과 악 두 속성을 모두 가지고 있고, 작가가 추구하는 인간의 모습은 선과 악 두 속성을 조화롭게 통일
경영학원론수업을 임하고 있는경영학개발팀에서는 이마트에 대한 성공 사례를 연구하고, Viosion을 분석해 보기로 결정하였다.
1-2. E-MART 개발 배경
이마트의 개발배경의 이유로는 첫째, 백화점 업태의 저성장으로 인한 대체 소매업체 개발필요의 욕구가 가장 클 것이다. 지금도 비슷한 상황이지만 19
수업상황에서 의미성을 추구하는 원리보다 비교적 덜 중요하다. 물론 연구기능 원리는 가치 있는 것이기는 하나 의미성을 추구하는 원리만큼 여러 학습과제의 학습을 위해서는 중요한 것은 아니다. 수업원리의 유용성은 특정 학생집단의 연령수준, 성취수준, 능력, 동기 수준에 따라 달라진다. 대체로