유아경제교육의 필요성, 교수방법, 극놀이와 동화를 활용한 유아경제교육 지도
1. 유아경제교육의 개념
1) 경제교육의 개념
Schug(1983)는 경제교육이란 “경제적 선택을 가능하게 하고, 경제 기본개념을 이해시키며, 의사결정 시 중요한 경제적 목적을 적용하는 방법을 가르치는 것”이라고 정의
Ⅰ. 서론
경제교육이 무엇인지에 대한 논의는 많다. 그중 하나는, 희소한 자원 배분 문제와 관련한 의사 결정을 위해 경제적 사고 과정을 적용할 수 있는 능력을 길러 주는 것이라는 정의이다. 경제적 사고력은 첫째, 우리가 경제생활에서 직면하게 되는 선택의 문제를 정확하게 인식하고 둘째, 우리의
Ⅰ. 경제교육의 개념
학교에서 지도되고 있는 경제교육의 기본 개념은 1981년 고시된 초중등학교 교육과정에서 찾아 볼 수 있다. 이 교육과정에서 경제교육의 내용은 10개의 기본 개념을 중심으로 학교 급이 올라 갈수록 그 내용이 심화되는 나선형 교육과정(spiral curriculum)의 원리에 따라 구성되어 있다
Ⅰ. 경제교육의 특성
경제교육의 일차적 목적은 경제 지식 획득에 있지만, 궁극적으로는 희소한 자원의 활용에 관한 의사 결정을 내릴 때 합리적인 과정을 적용시킬 수 있는 능력을 배양하는 것이다. 즉, 경제적 합리성을 적용할 수 있는 능력 배양을 목적으로 한다.
경제적 합리성이란 우리가 접하고
Ⅰ. 경제교육의 중요성
어떤 지식이든지 어릴 때 배울수록 지식의 내면화가 잘 일어난다. 성장기에 있는 학생들에게 경제교육을 올바르게 학습을 시키면 지식을 통해서 태도나 가치관을 바꿀 수 있다.
최근의 보도된 경제 문제 원인은 정부, 기업, 가계 등 모든 부문의 경제 주체들이 경제원리에 대