3. 실험 재료 및 방법
(1) 실험 설계(experimental design)
실험 옥수수 수염차는 과거 관능평가한 경험이 있는가의 여부에 따라서 선정된 30명의 패널이 검사하며, 3회의 반복실험을 시행한다. 각 시료는 제조사가 다르다.
(2) 관능검사 방법(sensory method)
제조사가 다른 옥수수 수염차에 대하여 맛에 대해서
3. 긍정적 평가를 받은 경험이 나의 발달에 미친 긍정적 영향
가. 나는 현실을 왜곡해서 바라보지 않는다.
나는 항상 현실을 왜곡해서 바라보지 않으며, 나의 문제를 타인에게 떠 넘기려 들지도 않는다. 즉, 긍정적 평가에 익숙한 사람은 현실을 왜곡해서 보지 않으려는 경향이 강하다. 따라서 실존적
평가가 다른 사람들의 주목을 끌게 되고, 바로 사회적인 경쟁으로 이끌게 되기 때문에 사회불안을 가진 사람은 긍정적인 평가에 대한 두려움을 느낀다. 불확실성이란 사건에 대한 불완전한 인식과 분류의 상태로, 위험인지 기회인지 평가
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2. 긍정적 평가를 받은 경험이 나의 발달 미친 영향
1) 긍
평가 준거를 확정하고, 학생들의 능력에 따른 차별화된 교육과정을 만드는 등의 작업을 수향하였던 이들의 교육과정 과학화 작업은, 이후 타일러에 이르러 아동의 경험과 흥미를 중시하는 듀이(J. Dewey)의 진보주의 교육철학을 바탕으로 하는 ‘생활중심 교육과정’ 또는 ‘경험중심 교육과정’이라는
(2) 평가요소
문학교육의 내용에는 문학과 관련된 지식, 수행 능력, 태도, 경험 또는 흥미 등이 포함된다. 그리고 문학교육은 이런 내용들을 학생들이 잘 습득하고 자기내면화 하는 것을 목표로 한다. 문학교육을 하는 이유와 그 내용이 이러하다는 것을 생각한다면, 문학교육의 평가에도 이러한 내용이