사상 및 신앙의 통제 등을 신랄하게 비판한다. 그리하여 이 시대를 일컬어 `이성의 시대`라고 지칭한다.
이러한 사고경향은 당연히 교육에도 중요한 영향을 미치게 된다. 즉, 계몽사상가들은 교육을 통해 중세적 구습과 구폐를 타파하고, 이성적ㆍ합리적 사회 건설을 꾀했던 것이다. 그리하여 계몽주의
Ⅰ. 독일 종교개혁기 교육사상가 루터
1. 교육목적
루터가 생각한 교육은 종교적인 사람을 기르는 것이고 내세의 구원을 얻기 위한 개인의 정신적인 성장을 목표로 하는 것이었다. 루터가 생각한 참 지혜는 자기 자신과 하나님을 참되게 아는 것이었다. 인간은 가련하고 상실과 죄인들이고 하나님께서
교육목적 : 고전연구 통해 현실적응할 수 있는 유능한 사람 양성
but, 고전의 형식보다 내용/실행활 필요내용 강조
→ 언어주의/형식주의 배격, 내용주의/현실주의 추구
② 교육형식 : 실제적 인간교육, 사회/종교/지.덕체 훈련
③ 교육내용 : 백과사전식 내용, 고전어/고대사상 중심
④ 교육방법