(0) 품사 : 성질이 공통된 것끼리 모아 놓은 단어의 갈래
* 분류의 세 기준
㈀ 형식(꼴) - 단어의 형태가 변하는가, 안변하는가에 따라
㈁ 기능(쓰임, 직능) - 문장에서 단어의 구실(문장성분) 에 따라
㈂ 의미(뜻) - 단어들이 갖고 있는 공통적인 의미에 따라
㈀ ㈁
사용 가능하도록 일본어를 학습한다는 의미를 갖고 있는 것이다. 그러한 일본어 학습을 위해서는 단순한 어학적 지식 뿐 만 아니라 그 언어를 사용하고 있는 원어민들의 언어습관, 관습, 사회, 문화 등도 함께 습득할 필요가 있고 나아가서 자연스럽고 원활한 의사 소통 기능의 습득을 위해서 다양한
Ⅰ. 서 론
어학공부에 있어 문장과 관련된 문법공부는 난해한 편이다. 중고등학교 다닐 때 영어 문법을 체계적으로 공부한 것으로 기억된다. 이는 영어 문장의 효율적인 사용을 하기 위한 것으로 영어 문장 사용에 있어 매우 중요하다고 볼 수 있다. 문장의 배열이 주어, 동사, 목적어가 순서적으로
문법과 독해 위주만의 닫힌 영어 교육을 하다 보니 학부모와 학생들은 엄청난 돈을 투자해서 사교육 혹은 유학, 어학연수의 방법으로 영어 공부를 할 수 밖에 없는 것이다. 그리고 이러한 상황에서 사교육을 받거나 유학을 갈 수 있는 경제적 형편이 되지 못하는 학생과 학부모들은 상대적 박탈감을 느
4)교수요목 설계
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예를 들어 초급 청소년 대상자의 경우 한국학교생활 적응이 목표이기 때문에 그에 따른 교수요목 설계가 필요하다. 자기소개하기, 사물의 이름 묻고 답하기, 규칙에 대해 알기, 질문하기, 위치 말하기 등 학교 생활과 관련된 어휘를 바탕으로 초급 문법과 연관 지어 교수요목