고등교육에의 요구는 대학교육의 평등화를 추구하게 한다. 대학의 정원을 늘리거나 개방대학 제도를 통하여 대학의 수학기회를 확대시키는 것과 아울러 내신제를 통하여 학습결과까지도 평등화시키는 정책을 추구하게 되었다(이해명, 2005).
1) 교육적 측면
평준화 정책이 당시 교육문제 해결을 위
Ⅰ.서론
2009 개정 교육과정은 2009년 12월 23일에 교육과학기술부 고시 제2009-41 호로 고시된 교육과정으로, 학교 자율성과 창의성을 강화하는 방향으로 개정되었다. 이는 학년ㆍ교과군(群)을 통합하는 학년군 제도와 집중이수제 등을 골자로 한 새로운 교육과정으로, 내년 2013년부터 교육과학기술부 가
Ⅰ. 직업훈련과 직업교육의 연계교육
국내에서 직업훈련과 직업교육의 연계에 관한 개념 정의는 크게 법령에 따른 접근과 학자의 연구를 통한 접근을 통해 이루어져 왔다.
우선, 법령에 따른 접근에 있어서 기본적인 내용을 제시하는 법령은 직업교육훈련촉진법의 제5조(직업교육훈련기관의 연계 운
학교 진학시 학생관련 자료를 학생・학부모가 직접 제출
시스템을 통한 기록관리
정확한 자료 기록 공유
시스템 운영
학교단위로 관리
시・도교육청 단위로 관리
정보 담당 교사 업무 경감
전출입
학생자료 디스켓을 우편으로 전달
학생자료 온라인 송출
업무처리 시간 단축
학교장 장
학교를 배정하다 보니 학생들의 학교선택권이 거의 없는 실정이다. 게다가 학교 간에는 이미 서열이 존재했고, 학교재정에 따라 설비와 교육 여건도 다르다. 성기선, “고등학교 평준화, 쟁점과 전망”, 가톨릭대학교.
고교에선 특수목적고와 자립형 사립고 등 일부를 제외하면 선택 통로가 막혀 있