개발의 과학적 절차를 논한 것이 한 사례이다. 이렇듯 고전적이론은 기본적으로 타일러의 이론 틀을 벗어나지 못하고 있다. 여기서는 고전적 관점을 취하는 분(Boone)과 보일(Boyle)에 대해서 알아보고자 한다.
1) 분(Boone)의 모델
분(Boone)의 프로그램개발모델은 조직의 목적, 고객의 요구분석, 평가를 실
이론은 바람직한 행동이 자연스럽게 발생하기 전에 유도해 내려는 특별한 노력은 불필요하며 오히려 해로울 수 있다고 주장한다. 현재의 성숙 수준을 넘어 성취하도록 유아를 강요하면 무능해질지도 모르며 자기 신뢰감과 가치감의 감소를 경험할 수도 있다.
2) 성숙주의의 배경
(1) 이론적 배경
성
Ⅱ. 본론
1. 학습이론
1) 학습이론의 개념
학습이란 경험이나 연습의 결과 일어나는 행동의 변화다. 인간행동을 이해하는데 있어 가장 중요한 것은 학습과정이라 할 수 있는데, 그 이유는 행동하는 것은 물론 사고하는 것, 습관이 형성되는 것, 어떤 대상에 대해 특정한 태도를 취하는 것 등은 모두 학
, 대부분의 학자는 인간의 모든 학습과정을 강화의 원리를 중심으로 하는 조건화의 논리로 설명하는 데 한계가 있다는 사실에 동의하고 있다. 이 장에서는 성숙이론과 학습이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교・고찰하여 유사점과 차이점을 논하기로 하자.
이론프로그램개발을 기술적 과정으로 간주하는 이론이 고전적이론이다. 또한 프로그램개발이 순서적으로 거치게 될 절차에 관한 기술적 지식을 제시하는 이론(분(Boone), 보일(Boyle), 놀스(knowles)들이 포함된다.
1) 분의 모델
분(Boone)의 프로그램개발모델 조직의 목적, 고객의 요구분석, 평가를