Ⅰ. 서론
협동학습은 전통적인 소집단 학습과 구별되는 협동학습의 기본 요소에 따라 다양한 개념을 가진다. Slavin(1987)에 의하면, 협동학습이란 학습 능력이 각기 다른 학생들이 동일한 학습 목표를 향하여 소집단 내에서 함께 활동하는 수업 방법이다. 여기서 전체는 개인을 위하여(all-for-one), 개인은
Ⅰ. 서 론
사회가 급속도로 발달함에 따라 사회 곳곳에는 다양한 형태의 병리현상이 드러나고 있다. 이러한 현대사회의 병리현상 중 가정, 학교, 사회 장면 등에서 흔히 직, 간접적으로 경험할 수 있는 문제, 가정폭력, 이혼 문제, 학교에서의 폭력 및 왕따 문제, 약물남용, 인터넷 중독 문제 등의 문
1. 성인의 개입 찬성
성인의 개입이 유아 놀이에 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 주요 이유 중 하나는 지도와 안전의 제공입니다. 유아들은 자신의 물리적, 정서적 한계를 아직 정확히 인지하지 못하는 경우가 많으며, 이로 인해 때로는 위험한 상황에 노출될 수 있습니다. 성인의 적절한 개입은 이러한
Ⅰ. 서론
오늘날 세계화는 우리 개개인의 삶에 있어서 커다란 영향을 주는 요인 중 하나이다. 세계의 상호의존성(相互依存性)이 심화되었고, 역사와 문화가 다른 세계 여러 국가들과 지역들이 하나의 생활권으로 합쳐졌다. 이로 인하여 개인의 활동과 인식의 범위는 점차 넓어지고 있다. 그러나 세계
Ⅰ. 서론
다양성의 수용과 이해를 돕는데 직접 관련 되는 교과 중의 하나로 역사과를 꼽을 수 있다. 서로 다른 역사에 대한 학습을 통하여 상호이해를 증진시킬 수 있다는 것이다. 이는 다문화교육의 특성상 역사교육을 통해 역사와 문화에 대한 이해 없이는 다른 문화를 수용하거나 비판 또는 포용