능력을 갖게 되며, 아동에 비해 복잡하고 추상적인 문제에 대해 관심을 갖고 자기 스스로 의사결정을 할 수 있는 능력을 갖게 된다. 그렇지만 청소년기에 나타나는 변화는 여러 영역에 걸쳐 매우 다양하게 나타나므로 관심 영역과 시각에 따라 청소년기의 시작과 끝에 대한 규정은 차이를 보이게 된다.
Goleman의 정서지능 모형
Goleman(1995)은 그동안의 연구결과를 토대로 하여 정서지능을 자신의 정서에 대한 이해, 정서의 조절, 자기 동기화, 공감, 대인관재능력의 다섯 가지 하위 요인으로 구성된 것으로 보았다.
I. 자신의 정서에 대한 이해
자기를 안다는 것은 자기의 마음속에서 일어나는 기분(mood)
Ⅰ. 서론
Salovey와 Mayer(1999)는 감성지능이란, 사회적 지능의 한 부분으로 자기 자신과 타인의 감정, 정서를 평가하고 변별하며 이러한 정보를 활용하여 자신의 사고와 행동을 이끌 수 있는 능력으로 정의하였다. 또한 감성지능이란, 사고능력이나 기억력, 계산력 등이 아니라 그런 능력이 발휘되도록
최초로 지능검사를 만들어낸 비넽(Binet)과 사이먼(Simon)은 “지능이란 판단력, 실제적인 감각, 주도성 등 자신을 환경에 적용시키는 능력으로서, 판단하고, 이해하고, 추리하는 것이 지능의 주요활동이다”라고 하여 지능을 하나의 주요 고등정신기능으로 간주하였다. 이러한 지능에 대한 여러 가지
제1절 면담의 개념
면담이란 두 사람 이상이 만나서 상의하는 담화의 한 형태로 일상적 대화와는 달리 어떤 특별한 목적의 공식적인 성격을 지니는 행위. 면담은 사회복지사와 클라이언트의 전문적 관계에서 일어나는 상호작용을 의미하며 모든 사회복지사는 자신에게 적절한 스타일의 면담기술을