Ⅰ. 서론
최근 공교육 실패 혹은 학교 실패(School failure)라는 말이 교육 현장을 비롯한 매스컴의 화두가 됨에 따라 공교육 정상화 및 서비스에 대한 요구가 높아지고 있다. 우리나라 공교육의 문제점은 전인교육이 아닌 입시위주의 교육에 기인하는 것으로 분석되고 있다. 이로 인하여 사교육비가 급
Ⅰ. 서론
김영삼 정부나 김대중 정부는 그래도 지역주의에 기반을 둔 안정된 지지기반을 갖추고 있었는데 비하여 노무현 정부는 그렇지 못하였다. 과거 노무현 당선자의 지지도는 바닥과 천장을 오가며 춤을 추었고 선거 타이밍의 절묘한 일치로 인하여 당선되었다는 말도 된다. 그만큼 노무현 지지기
<들어가며>
공교육의 상황이 아주 위태롭다. 그럴수록 사교육은 점점 흥한다는 뜻도 될 것이다. 사교육이 흥하게 되면 빈부의 격차에 의한 교육의 불평등이 심화됨으로 정부로서는 아주 피하고 싶은 상황이다. 학교교육이 지금의 상황까지 온 것은 정부의 강압적인 사교육 배척정책만 있었고, 공교육
공교육내실화와 사교육비감면, 대학에 대한 정보화 지원이 있으며 둘째로 지역교육의 혁신을 위한 지역-대학-산업의 연계 활동을 통한 지역 불균형 해소가 있다. 셋째, 교육복지 확산을 위한 도서벽지·저소득층·장애인 등 소외계층의 정보격차 해소를 통한 사회통합 및 교육복지 실현이 있다. 마지막