수반되므로 이를 교육의 중심에 두게 된다면 교육의 기회균등이라는 교육의 권리의 요소의 약화를 가져오게 될 것이다. 따라서 교육은 공교육이 중심이 되고 사교육이 보완해야 한다는 전제에서 출발하게 된다. 따라서 본론에서는 공교육활성화및학교교육의 발전방안에 대해 서술해 보겠다.
공교육의 위기는 이러한 획일화된 평가에 대한 위기이다. 포스트모던 시대에 다양한 가치와 요구들이 존재하는 시기에 획일화된 평가와 능력을 요구하는 모던적인 시스템이 공교육의 위기를 가져온 것이다. 따라서 본론에서는 4차 산업혁명 시대 공교육의 활성화및학교교육의 발전방안을 제시해 보
Ⅰ 서론
EBS TV를 자주보다 보면, 선진국내 학교에서는 코딩교육을 매우 중요시 여겨, 아주 이른 나이부터 정규교과목으로 배우기 시작한다고 한다. 그래서 중학교 전에 많은 학생들은 기본적인 프로그램을 구성할 수 있다는 것이다. 그래서
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Ⅱ 본론
1. 4차 산업혁명 시대 공교육의 활성화방안
및 교과연구회의 활성화, 교수‧학습방법 개선 지원 등을 병행, 시범운영하는 ‘학교교육력 제고 시범사업’으로 시행할 계획이다. 한편, 특별협의회에서 교원평가 시범운영과 더불어 ‘학교교육력 제고 사업’으로 추진하기로 합의하였던 교원 수업시수 감축방안과 업무경감방안을 발표할 예정
학교’가 우리나라교육정책의 중요한 한 요소가 되었음에도 불구하고 아직까지 활성화가 부족한 경우가 많이 있다. 따라서 ‘방과 후 교육활동’이 잘 이루어지고 있는 경우와 그렇지 못한 경우의 사례조사를 통해 ‘방과 후 학교’의 필요성 및발전․장애요인, 물적요소와 인적요소, 그리고 방과