Ⅰ. 서 론
한국은 IMF이후 국민의 정부가 들어섬에 따라 다소 파격적으로 보이는 신자유주의 정책들을 펴왔다. 신자유주의적 위기극복책으로서 구조개혁의 추진이라는 명분으로 공공부분의 구조조정과 금융, 기업, 노동 부분의 구조조정이 함께 추진되었다. 그리고 이러한 구조조정에 교육도 포함되
현대중공업은 세계 조선사업의 불황이 예측되는 전망에도 불구하고 과감한 투자를 단행하여 위기 속에서 기회를 찾는 능력을 보여주었다. 이는 어떠한 상황에서도 좌절하지 않고 노력하고 도전한다면 누구나 새로운 기회를 가질 수 있다는 것을 가르쳐준다.
현대중공업의 사례분석을 통해 어떤 역경
특성화고, 특목고 중 농ㆍ공ㆍ수산ㆍ해양고등학교, 과학고등학교, 외국어고등학교, 마이스터고등학교, 국제고등학교, 예술고등학교, 체육고등학교, 자율형 사립고등학교, 자율형 공립고등학교, 기숙형고등학교 등 상당힌 세분화ㆍ다양화되어 있다. 그래서 2010년 개정안으로 이들을 크게 4개 영역으로
특성화고등학교
특성화고등학교는 소질과 능력 및 적성이 유사한 학생들을 대상으로 특정분야의 인재를 양성하거나 자연현장실습 등 체험 위주의 교육을 전문적으로 실시하는 학교이다.(「초․중등교육법 시행령 제 91조」). 특성화 고등학교는 직업분야 특성화고등학교와 대안교육 특성화 고
외국어고등학교폐지 찬반양론과 나의 견해
Ⅰ. 서론
최근 정치권에서 외국어고등학교 폐지 논의가 활발해지면서 논란이 일고 있다. 그 동안 설립 취지에 맞지 않는 학교 운영으로 비난의 대상이 되어오던 외국어고등학교가 본격적으로 폐지가 논의되는 상황에 이른 것이다. 외고 논란의 시작은 한