1. 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의
1) 교육 공학자별 정의
(1) 엘리(Ely, 1968)
교육공학은 이론의 실제 한 분야이다. 교육공학은 학습의 과정에 영향을 미치는 메시지의 설계와 활용에 관하여 주로 다룬다.
(2) 가네(Gagne, 1987)
교육공학의 학문적 발전에 큰 공헌을 했다. 교육공학은 과학적 연구
공학자들의 교육공학에 대한 정의
하나의 학문분야로서 교육공학은 본래 시청각 교육의 전통에서 출발하여 1963년 얼라이(D.Ely)등이 교육공학에 대한 정의를 제시한 이후 본격적으로 학문적 영역을 구축하게 되었다. 그중에서 미국교육공학회(AECT)의 주도로 1972년, 1977년 그리고 1994년에 제시된 교육공
공학자들의 정의
1963년에 교육공학 분야에 대한 첫 번째의 공식적 정의가 내려진 이래 30년간에 걸쳐 수정되어 왔는데, 새로운 정의는 교육공학 분야의 새로운 방향을 정립하고 활동영역을 확대하는데 기여했고 이 분야의 성장과 다양성을 반영하기 위해서 뿐만 아니라 앞으로의 이 분야의 창의적
Ⅱ. 교육공학에 대한 정의와 영역
1. 교육공학에 대한 정의
1) 교육공학자들의 정의
하나의 학문분야로서 교육공학은 본래 시청각 교육의 전통에서 출발하여 1963년 얼라이(D.Ely)등이 교육공학에 대한 정의를 제시한 이후 본격적으로 학문적 영역을 구축하게 되었다. 그중에서 미국교육공학회(AEC