국사 수업
학습 과제 : 고대의 정치 – 대외 항쟁과 신라의 삼국통일
학습자 : 고등학교 1학년
1. 신라-고구려 동맹 실패
-> 신라-당나라 연합
2. 신라(김유신)-백제(계백장군)
황산벌 전투
신라-당나라 연합군으로, 신라의 승리
당나라의 한반도 차지 야욕
신라와 당나라의 싸움
공학적 관점이 분명하게 나타난다. 따라서 1970년대 이전의 대부분 교수방법에 관한 논의들은 전통적인 접근이라 볼 수 있다. 그러나 때에 따라서 1970년대 이전의 교수방법중에서도 교육공학적 관점에 부합한 교수방법이 있을 수 있으며, 1970년 이후 출현한 상당수의 교수방법들도 여전히 전통적인 접근
공학적 안목으로 바라볼 수 있다.
그럼, 오늘날 체계화된 교육공학에 대한 정의는 무엇인가?
딱 이것이라고 말할 수 있는 정의는 없다. 또한, 그만큼 많은 학자들의 비슷비슷한 정의들이 있고 아직 논의중인 면이 많다. 하지만, 살펴보면 교육공학은 다음과 같은 세 가지 특성을 갖는다.
1) 처방적 특
해야 된다고 주장.
<대교수학의 네 가지 원리>
1.감각기관에 들어오지 않는 것은 어떠한 것도 이해할 수 없다.
2.교수방법은 발달 심리학에 기초를 두어야 한다.
3.인간은 행동을 수행하려는 특성이 있다.
4.교사는 학습자 스스로 사실과 아이디어를 검토해 볼 수 있는 능력을 길러주어야 한다.
Ⅰ. 서론
특수학급에 입급된 학생들은 자신들의 연령이나 학년 수준에 비해 읽기 수행이 낮은 읽기장애 학생들이 다수 포함되어 있다. 읽기장애 학생들은 경쟁적인 교육환경과 반복되는 평가 속에서 실패를 자주 경험하게 되어 ‘학습된 무능감’을 겪게 되며, ‘수동적 실패’와 같은 특성을 나타