Ⅰ. 학습시간의 개념화
1. 교수 요인으로서의 학습시간
학교학습에서 학습시간의 중요성을 제시한 연구자중 학교학습모형에 학습시간을 투입한 최초의 연구자는 Carroll(1963, 1984)이다. Carroll이 개념화한 학습시간은 교사에 의해 영향을 받아 학습시간이 수동적으로 주어지는 것으로 파악하였다. Bloom(198
Ⅰ. 개요
「시간은 금이다」라는 속담이 있다. 동서고금을 통해 너무나도 잘 알려진 교훈이다. 일반적으로 이 말은「시간이란 금처럼 소중한 것이다」라고 해석되고 있다. 돈이나 토지, 건물 같은 것들은 일시적으로 잃었다 할지라도 다시 되찾을 수 있다. 그러나 아무리 엄청난 돈을 모을지라도 절대
시간량에 비추어 실제로 학습 과제의 학습에 투입한 시간량이 얼마냐에 따라 학업성취도가 달라진다는 기본 가정을 설정하였다. 이러한 학습에 필요한 시간량과 학습에 사용한 시간량을 결정하는 변인으로서 다음과 같은 5가지의 변인을 들고 있다(김호권, 1970).
먼저 한 학
2. 시간관리 실천전략
(1) 시간계획표 작성하기
Kirby(1977)는 시간관리란 알맞은 시간에 알맞은 일을 하는 것, 일과 여가에 적절하게 시간을 분배하는 것, 바람직한 목표를 달성하기 위해 계획된 절차를 수행하는 것, 시간을 효율적으로 이용하는 것, 더 나아가 삶의 전반적인 면을 관리하고 통제하는
5) 가족관계 : 가족의 연령, 직업, 성별 등
6) 가계소득 : 월평균 약 500 만원
7) 직업
결혼 전에 다니던 회사에 홍보부에 결혼 후에도 계속 근무하고 있다. 회사가 집하고 가깝게 근접해 있어 출근시간이 부담스럽지 않고 일이 적성에 맞아서 앞으로도 계속 근무할 생각이다.
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