Ⅰ 서 론
과학적 관리론과 인간관계론은 다른 교육행정학과 마찬가지로 주로 미국을 중심으로 발달하였다. 20세기에 들어서면서 미국의 교육행정학은 대체로 몇 개의 단계를 거쳐서 발달하였다. 첫째는 능률본위의 단계, 둘째, 인간본위의 단계, 그리고 교육행정학의 이론정립을 위한 연구 활동 단계
내면적 세계(the inner world) – ‘정신 세계’
18세기이후, 물리적 세계에 대한 이론적, 방법론적인 학문으로서의 물리학정립
19세기이후, 화학정립
20세기전반, 생물학정립
∴ 서구의 science의 개념은 물리적세계를 일관하는 이론적지식(물리학)을 토대로 성립
1-2. ‘science’와 ‘科學’
Ⅰ. 과학적 소양
과학적 소양이란 개인이 오늘날의 세계에서 효율적으로 활동하기 위해 필요로 하는 과학적 지식, 태도, 그리고 기능 등으로 정의되며, 科學的 素養人이란 과학과 기술이 개인의 생활에 어떻게 영향을 주는지 이해하는 사람이라 할 수 있다.
미국의 과학 교사 협회(NSTA, 1982)는 현대 사
Ⅰ. 자연과학의 정의
과학(科學)이란, 영어와 프랑스의 science는 모두 어떤 사물을 ‘안다’라는 라틴어 scire에서 연유된 것으로, 넒은 의미에서 학(學) 또는 학문과 같은 의미로 철학, 종교, 예술과 대립되는 개념으로 쓰이는 일이 많다. 좁은 뜻으로는 모두 자연과학을 의미한다. 즉, 과학은 어떤 가정
Ⅱ. 이론적 배경
1. 사회과학
1) 사회과학의 정의
사회과학(社會科學, social science)은 인간 사회의 여러 현상을 과학적, 체계적으로 연구하는 모든 경험과학(經驗科學)으로서, 사회를 과학적으로 이해하고자 하는 지식의 영역이다. 오늘날 사회과학으로 분류되는 경제학, 교육학, 사회학, 사회복지학,