과학 학력신장을 위해 노력하고 있다. 또한 일반 시민들에게 과학체험학습의 장을 제공하여 과학마인드를 확산시키고자 노력한다.
1. 과학교육원으로서의 서울특별시 과학전시관
처음에 연구를 시작할 때는 과학전시관이라는 명칭만 보고 우리가 흔히 알고 있는 과학관이라고 생각하여 단순히
2.영재의 개념
영재를 정의하는 것에 대해서는 그 분야를 연구하는 학자들에 따라 다양한 의견이 제시되었기 때문에
한마디로 정의 하기는 매우 힘들다. 일반적으로 학교에서 학업성적이 우수하거나 지능검사에서 탁월한 성취를 보이는 아동을 영재라고 부른다. 미국 문교국의 정의와 우리나라 영
과학 영재교육을 수행한 것은 ‘과학고등학교’의 설립을 그 시발점으로 볼 수 있다. 그 후, 과학 영재 교육을 위한 이론 연구와 과학 영재 판별 도구의 개발, 과학 영재를 위한 교수ㆍ학습 방법의 개발이 점차적으로 진행되어 왔으며, 현재는 전국 15개 시·도 교육청별로 지정된 시범학교, 과학교육원,
과학영재 학생들을 가르치는 교사들은 과학영재교육에 참여하고 있는 자체에 어떤 사명감이 있어야 한다고 생각한다. 미래의 노벨상 수상자를 키워낸다는 사명감이 아니더라도, 미래의 우주비행사를 키워낸다는 사명감이 아니더라도 그 알고자 갈망하는 반짝반짝한 눈망울만을 보더라도 가슴이 뛰는