Ⅰ. 이론
1. 주요 용어의 정의
1) 다문화(multicultural)란?
각 나라의 문화를 연결시키고, 반영하고, 적용하는 것으로써 근본적으로는 각 문화의 차별화를 강조하고 문화의 다양성을 추구하는 것이다.
2) 다문화교육(multi-cultural Education)이란?
다른 인종, 성, 사회계층, 언어 및 문화적 배경을 가진 사
교사들이 가장 많이 활용하고 있는 자료는 인터넷 사이트를 통해 쉽게 접근할 수 있는 사진 자료와 동영상 자료를 꼽을 수 있다. 이렇게 사진과 동영상을 모두 포함하는 영상자료는 교수매체로서 다양한 장점을 가지고 있다. 따라서 본론에서는 아동과학교육에서 미디어 매체에 대하여 논해 보겠다.
본격적으로 시작된 것 아니냐는 관측도 나오고 있다. 강의부터 교재까지 새롭게 변모하고 있는 EBS. 각계각층의 다양한 의견과 반응들로 교육계는 지금 뜨거운 감자다. 이 같은 EBS 열풍 속 교재시장과 학부모·교사·학생·사교육업체들의 반응은 어떨지, 허와 실은 무엇인지? 이장에서 살펴보기로 하자.
교육 현장에서는 소득에 관계없이 실시되기도 한다. 교육과학기술부와 전국 시·도 교육청에 따르면 올해 전국에서 무상급식을 받는 초·중·고생은 저소득층 88만 1천명, 학교단위 46만 6천명을 합쳐 전체 학생의 18%인 134만 7천명으로 집계됐다. 이는 지난해 97만 명에서 37만 명, 즉 5% 정도가 더 늘어난 것
교육현실과 학교에 대한 불만.
● 대한민국의 학생들, 입시를 겪는 과정 속에 이러한 행복을 잃어간다.
● 모든 학생들이 똑같은 소질을 가지고 있을 리 없는데 모두가 한 가지 방향(대입)으로 가는 교육시스템.
● 목표의 상실, 기계화된 생활에서 오는 스트레스->학교 부적응
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