1. 과학적관리론과 인간관계론
1) 과학적관리법
과학적관리법(Taylor system)은 철강회사의 엔지니어였던 프레드릭 윈슬로우 테일러(Frederick Winslow Taylor, 1856~1915)가 산업현장에서의 자신의 경험을 바탕으로 당시에 새로 대두되고 있던 경영 및 생산의 기술들을 종합하면서 만들어진 것이다. 테일러
과학적관리론과 인간관계론은 각각의 장단점을 가지고 있는 교육행정학의 이론적 영역이다. 이 두 학문은 다른 교육행정학과 마찬가지로 미국을 중심으로 발달하였고, 20세기 미국의 교육행정학의 주된 연구 주제가 되었다. 20세기 미국의 교육행정학 연구는 첫째, 능률본위의 단계, 둘째, 인간본위의
Ⅱ. 본 론
1. 과학적관리론
1) 과학적관리론의 개념과 특징
과학적관리론은 Talor(1947)에 의해 제창된 이론으로 노동은 과학적으로 연구가 될 수 있으며 작업현장에서 수집한 객관적인 자료가 최선의 작업조직을 구상하는 근거가 된다고 하였으며 작업과 관리에 대한 체계적인 연구와 분석을
교육행정및경영,교육행정및경영공통,과학적관리론,인간관계론,체제이론] 대표적인교육행정학이론이라고 할수 있는 ‘과학적관리론’, ‘인간관계론’, ‘체제이론’ 등 세 가지 이론 각각의 주요 내용과 특성을 설명하고, 각 이론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지 및 어떤 시사점을 제공하는
과학적인 작업방식의 효시가 되었다..
미국의 공장이 점차 대량생산체제를 갖추면서 성장함에 따라서 테일러는 공장의 효율적인 경영과 생산체제를 갖추기 위해서 여러 사람의 아이디어를 종합하여 공장경영에 있어서 새로운 방법으로 과학적관리법을 제안했던 것이다.
즉, 길브레드, 바스, 에머슨,