소양을 기르도록 하였다. 세계 여러 나라에서도 유아기 과학교육의 중요성에 주목하여 과학교육 접근방향을 전환하고 있는데 1985년 시작된 미국의 Project 2061을 통해 과학교육의 대상을 만 3세부터 만 10세로 하향화하여 유치원부터 12학년까지 연계적인 과학교육내용 기준인 과학적소양을 위한 규범을
위한 과학’ 보고서에는 과학적소양의 함양에 대한 필요성과 과학적소양을 정의
3) SFAA 발표 얼마 후 전국과학교사협의회에서도 ‘The Content Core'라는 책을 통해 과학적소양을 함양할 수 있는 STS교육이 과학 교육의 중심이 되어야 한다고 주장.
★ 국가과학교육기준 ( NSES )
가. 들어가며
1) ‘모든
과학적 그리고 민주적 시민을 일컫는다. 이를 충족시키기 위해서는 과학의 주요한 개념과 원리를 이해할 수 있도록 하는 수업이 요구되며 이와 관련하여 적절한 소재 선정이 필수적이다. 이를 테면, 효과적인 STS수업을 위한 소재 선정 기준으로는 아래와 같은 것들이 있다.
ㆍ실생활에 유용한가?
ㆍ
한다. 따라서 본론에서는 1. 유치원 설립과정에 대해 설립계획, 설립절차, 설립 시 유의사항을 포함하여 구체적으로 기술, 2. 유아교육기관 조직문화의 특성과 원장 리더십의 중요성에 대해 기술, 3. 유치원과 어린이집 교직원의 유형과 자격기준에 대해 공통점과 차이점을 비교하여 설명해 보겠다.
해결할 수 있도록 하는데 중점을 두었다.
이 장에서는 유아과학교육의 내용인 1) 과학적 태도, 2) 과학 내용 지식, 3) 과학과정 기술의 각각의 정의, 구성요소와 특징을 기술하시오(10점). 과학 관련 놀이 사례를 선택하고, 놀이의 확장을 지원하기 위한 놀이중심 과학교육 활동계획안을 작성하기로 하자.